As contribuições da Comunicação Científica para a pesquisa qualitativa em educação O caso do Projeto Observatório da Educação – POE/CAPES/UEA

Anne Castelo Branco, Amarildo Menezes Gonzaga

Resumo


Este artigo trata da fase de Comunicação Científica do Projeto Observatório da Educação/Capes/UEA, cujo objetivo é compreender como se deu a divulgação dos conhecimentos decorrentes da execução do POE tomando-se como referência os Eventos, Periódicos Científicos, Livros e as Mídias Sociais. A partir do mapeamento das produções do POE, nos três anos de atuação do Projeto (2011 – 2013), coletados através dos relatórios do POE, Currículo Lattes dos pesquisadores, sites dos eventos, anais e periódicos, foi possível identificar as publicações, os veículos utilizados para sua comunicação e a percepção dos pesquisadores na forma de se perceber transpondo o universo da pesquisa ao expor suas experiências para seus pares e para a sociedade, além de compreender as dificuldades em divulgar os conhecimentos gerados e as possibilidades vislumbradas através da divulgação de suas pesquisas. Nota-se que possuem a compreensão da importância em levar o conhecimento para fora do grupo, o que caracteriza muito mais que a construção individual de seus currículos, passa pelo fortalecimento do próprio Projeto, do Programa de Pós-Graduação, da Universidade e o envolvimento de pessoas com temas como a interdisciplinaridade.

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