Letramento Acadêmico - Um estudo com os acadêmicos ingressantes do curso de Recursos Humanos

Heloísa Gonçalves, Almerinda Dias

Resumo


Este artigo tem como objetivo analisar o letramento, especificamente leitura e interpretação, dos alunos ingressantes no curso de Recursos Humanos da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). Como base teórica, foram revisados sobre: letramento - Soares [1], Kleiman [2], e letramento acadêmico – Fischer [3] e Oliveira [4]. Quanto ao método, trata-se de pesquisa qualitativa e descritiva que teve como corpus 26 acadêmicos do curso de Recursos Humanos. Para avaliar as competências de leitura dos acadêmicos foram preparadas e aplicadas atividades com base na matriz de Língua Portuguesa para o 3º ano do Ensino Médio do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais). A referida matriz é composta por tópicos que descrevem quais habilidades dos alunos devem ser medidas e avaliadas pelo professor. Os resultados desse estudo mostraram que, apesar de não se ter um critério que possa definir um indivíduo como letrado ou iletrado na literatura, os alunos responderam adequadamente 70% das questões solicitadas cujo foco era leitura e interpretação. 


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