Formação de Professores do Ensino Básico em Tecnologia Educativa

Cecília Guerra, António Moreira, Rui Marques Vieira

Resumo


As Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) têm-se assumido, cada vez mais, como recursos privilegiados para os alunos aprenderem ciências. Portanto, é fundamental que os professores de Ciências considerem os aspetos pedagógico-didáticos relacionados com a integração das TIC no processo de ensino e aprendizagem (E/A) das Ciências. No entanto, estudos têm revelado que a maioria dos professores parece não integrar as TIC no processo de E/A, o que se relaciona, entre outros obstáculos, com a falta de formação a este nível. Por outro lado, em Portugal, são escassos os estudos relacionados com a formação de professores de Ciências do Ensino Básico (EB) para o uso de TIC no processo de E/A. O presente estudo teve como finalidade a criação de uma proposta de esquema referencial para o desenvolvimento de programas de formação (PF) de professores de Ciências do EB (inicial, contínua e pós-graduada). O CPTC representa o conhecimento de professores do EB para integrar as TIC no processo de E/A das Ciências. Neste artigo serão apresentadas as “Competências TIC” de estudantes/professores do EB a serem aprofundadas e/ou desenvolvidas em PF (inicial, contínua e pós-graduada). 


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