Contribuições da Abordagem do Ciclo de Políticas - Os Processos de Implementação das Políticas Públicas Educacionais

Luciane Torezan Viegas

Resumo


O presente estudo objetiva identificar elementos do ciclo de políticas que contribuem para a compreensão dos processos de formulação e de implementação das políticas públicas educacionais. Trata-se de um estudo teórico, o qual investiu na reflexão baseada em pesquisas que abordam a temática das políticas públicas educacionais, tendo como um referencial prioritário a abordagem do ciclo de políticas segundo as proposições de Ball e Bowe. Os estudos realizados que adotam esta abordagem mostram que na análise de ressignificação interpretativa dos textos das políticas e na produção das políticas locais, observou-se uma reconfiguração significativa, pautada nos embates e tensões oriundos dos diferentes discursos dos atores locais envolvidos na formulação e na implementação das políticas públicas educacionais. Conclui-se que a perspectiva do ciclo de políticas contribui na análise dos contextos do processo de formulação de uma política, que abarcaria as influências dos diferentes grupos envolvidos. Da mesma forma, na implementação, o contexto da produção do texto, que normalmente é articulado com a linguagem do interesse público mais geral e se constitui como resultado de disputas e acordos,precisa ser considerado na análise nessa perspectiva. E, por último, considera-se o contexto da prática, que é onde a política está sujeita a interpretações e recriação e onde a política produz efeitos e consequências que podem representar mudanças e transformações significativas na política original. 


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