Valoración por los Profesores en Formación de las salidas al medio natural como actividades de Enseñanza y de Aprendizaje, un Estudio Cualitativo

E. Costillo, A. B. Borrachero, R. Esteban, J. Sánchez

Resumo


Las salidas al medio natural son de gran importancia en la enseñanza y aprendizaje de la Biología y Geología. Sin embargo, apenas hay estudios centrados en el dominio cognitivo y afectivo de los profesores, y en particular durante su formación. Estudiamos la valoración por los profesores en formación de estas actividades respecto a las aulas. Analizamos 134 profesores en formación, 82 de primaria y 52 de secundaria. Utilizamos una reflexión individual suya sobre estas ventajas. Los profesores en formación señalaron que las salidas al medio natural suponen para el alumno una mejora en el dominio afectivo, en el cognitivo y en las competencias transversales. El 95,52% señalaron que las salidas al medio natural generaban mejoras en el plano cognitivo. Este porcentaje es más alto en los futuros docentes mujeres que en los hombres (98,97% vs. 86,49%), las diferencias fueron significativas. No se detectaron diferencias significativas en cuanto a los estudios de los profesores. Actualmente cuando domina una visión negativa de las ciencias entre el alumnado es importante el papel de estas actividades. Por tanto es necesario trabajar estas salidas al medio natural en profesores en formación pues juegan un papel fundamental en la enseñanza-aprendizaje de estas asignaturas. 


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