Trabalho colaborativo e investigação qualitativa - Um rigor outro para validação de sequências didáticas socioculturalmente referenciadas

Ayane Souza Paiva, Rosiléia Oliveira Almeida

Resumo


A partir da discussão acerca do trabalho colaborativo e investigação qualitativa no desenvolvimento de sequências didáticas, o presente artigo traz reflexões sobre aportes metodológicos ligados aos processos de análise de ensino-aprendizagem para a validação de propostas pedagógicas com vistas ao rigor na pesquisa educacional. 


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