Ensino de Física - Dificuldades dos alunos de Ensino Médio

Paulo Alexandre Castro, Thaianne Lopes Souza, Rodrigo Ferreira Marinho, Eliton Donizete Souza, Roselma Lucchese, Serigne Cisse Ba, Adriana Sadoyama, Geraldo Sadoyama Leal, Julio Cesar Souza, Márcio Silva Andrade, Paulo Oliveira, Emerson Andrade Câmara

Resumo


O Ensino de Física, como se sabe, sofre com diversas dificuldades entre elas a falta de motivação dos alunos, e ainda, a Física é vista como uma disciplina escolar pouco atraente para boa parte dos alunos, uma vez que o ensino de Física ministrado por meio das tradicionais aulas expositivas enfrenta algumas dificuldades. Além disso, a dinâmica das aulas de Física se restringe em apresentar os assuntos do conteúdo programático por meio de resoluções de problemas e do uso da linguagem matemática, sem motivar/explicar o porquê e/ou como utilizar a matemática para resolver o problema. Ainda mais preocupante é o fato de que se preza a memorização, pura e simples, de fórmulas que podem ser aplicadas na resolução de exercícios que muitas vezes não há conexão com o dia a dia do aluno. Tendo em vista essas dificuldades e com base na pesquisa realizada e discutida nesse trabalho, cabe também ao professor buscar meios de motivar os alunos. Sendo assim, uma das alternativas é o docente procurar a sua capacitação/formação continuada. Pensando nisso, tendo como base os resultados da pesquisa realizada no Colégio Estadual Dona Iayá e discutidos fazendo uso de mapeamento, ramo da Física Estatística, a proposta desse trabalho é adaptação de meios alternativos de ensino para melhoria na atuação do professor ao ministrar suas aulas de Física. 


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