A aprendizagem da prática profissional - Avaliação da experiência pelos estudantes da 3ª série do curso médico

Elane Fátima Taipeiro, Maria Carvalho, Ana Guimarães, Marilda Marvulo, Magali Moraes, Elza Higa, Maria Hafner, Haydée Maria Moreira, Osni Lázaro Pinheiro, Odilon Almeida Filho

Resumo


Analisamos a Unidade de Prática Profissional (UPP) da 3ª série do curso médico nos seus eixos educacionais, cenário real e simulado, como estratégia de ensino aprendizagem orientada ao desenvolvimento da competência. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa do preenchimento do Formato de Avaliação por 52 estudantes no cenário “Saúde do Adulto” em 2012. Como fortalezas, destacaram os casos diversificados que possibilitam a aplicação dos conhecimentos teóricos e de semiologia numa mesma atividade; prática com os pacientes consolida e aprimora a destreza técnica e habilidades interpessoais; avaliação com o facilitador favorece o aprendizado. As fragilidades foram: melhorar o esclarecimento dos objetivos; falta de sincronia com os casos da tutoria; facilitador não ser especialista ou não entender o processo e limitação na elaboração do plano de cuidados. Concluímos que a UPP, desenvolvida por meio de metodologias ativas e avaliação referenciada em critérios, apesar das dificuldades apontadas, favoreceu o processo ensino-aprendizagem contribuindo para o desenvolvimento da competência esperada para profissionais médicos. A pesquisa realizada forneceu importantes subsídios para o planejamento visando à melhoria do processo. 


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