Ludificación de un curso universitario de Matemáticas Diseño de un simulador para la formación del futuro empresario colombiano

Diego Galeano, Carlos Álvarez

Resumo


El aprendizaje de las matemáticas ha sido una dificultad generalizada en diversas universidades.  Considerando que una buena estrategia metodológica puede apuntar caminos para solucionar el problema, nos hemos dado a la tarea de diseñar un simulador que ludifique el aprendizaje en un curso de matemáticas universitarias.  Diversas disciplinas han probado el valor pedagógico de un ambiente estimulante y lo contraproducente de uno amenazador.  En consecuencia, la ludificación de contendidos y estrategias ha tomado fuerza, especialmente en el mundo empresarial.  En este artículo se explican los fundamentos teóricos que lo sustentan, se expone el modelo educativo en que se aplica y el contexto del aprendizaje de las matemáticas en Latinoamérica.  Finalmente, se expone cómo el simulador puede responder a este reto y se describe su funcionamiento básico, así como las conclusiones.

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