Realización de una etnografía escolar en el medio rural: relato epistemológico y metodológico

Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda

Resumo


Se relatan los hallazgos epistemológicos y metodológicos derivados de una etnografía escolar centrada en comprender sentidos ético-políticos y pedagógicos de la educación ciudadana en escuelas rurales colombianas, a saber: a. la construcción del problema de investigación debe partir de un contacto vivencial del investigador con las comunidades que sirva para clarificar las auténticas hipótesis de trabajo, b. la mejor forma de aproximarse a la comprensión de los problemas escolares son los marcos de referencia por medio de los cuales los sujetos definen su propio mundo y lo cargan de significado, c. la interpretación de las estructuras de significado presentes en la escuela supone que los aspectos subjetivos del investigador y de los actores son fundamentales a la hora de producir conocimiento, d. la validación de los análisis de información requiere procesos reflexivos de intersubjetividad y de construcción de consensos que contribuyan a interpretar de manera objetiva los significados subjetivos compartidos.

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