Abordagem transdisciplinar: possibilidades de mudanças na pesquisa em educação?

Rosenilde Nogueira Paniago, Teresa Sarmento

Resumo


No presente artigo se apresenta uma discussão sobre a pesquisa em educação a partir da perspectiva transdisciplinar, cujo objetivo foi identificar os fundamentos epistemológicos da transdisciplinaridade e sua implicação na pesquisa em educação. Para tanto buscou-se conhecer os fundamentos epistemológicos desta temática com a realização de pesquisa de caráter bibliográfico. Percebeu-se que este paradigma consiste em uma abordagem científica significativa que lança mão de vários métodos e requer do pesquisador uma postura sensível, intuitiva, escuta aberta de modo a compreender a complexidade da realidade dos fenômenos educacionais e o diálogo com a arte, com o imaginário, o diferente, a espiritualidade, com os diferentes saberes, teorias, enfim, exige uma mudança de valores, princípios, forma de construção do conhecimento, atitudes, pensamento, sentir e conviver com os outros e a natureza.


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