Re-diseñando el plan de Acción Tutorial del Grado en Enfermería según la vivencia de los tutores

Núria Roca Caparà, Juan Roldán Merino, Dolores Miguel Ruiz, Olga Rodrigo Pedrosa

Resumo


El objetivo de esta investigación fue evaluar, a partir de la vivencia de los tutores, el Plan de Acción Tutorial (PAT) del Grado en Enfermería, para valorar su eficacia y establecer acciones de mejora. Metodología cualitativa y diseño investigación-acción educativa. Muestreo intencional por conveniencia. Como técnica de recogida de datos se llevaron a cabo dos grupos focales con tutores. Participaron 14 tutores del PAT que lo valoraron como una metodología docente de excelencia. Experiencia positiva y enriquecedora que permite establecer una estrecha relación docente, que facilita un seguimiento académico transversal de cada estudiante. Ayuda a desarrollar competencias como la comunicación, iniciativa, responsabilidad, reflexión, organización, autonomía en el trabajo y la autoevaluación del aprendizaje. Se efectuaron cambios en el diseño después de la evaluación de necesidades y propuestas de cambio, ya que con la acción tutorial buscamos la excelencia docente. 


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