Percepções de estudantes de medicina sobre competências pedagógicas no contexto da Aprendizagem Baseada em Problemas de universidade da Amazônia brasileira

Mário Koga Júnior, Iuri Sena, Bruno Lopes, Jiulyanne Belfor, Dyone Silva, Bráulio Santos

Resumo


As percepções dos discentes sobre as competências pedagógicas dos professores podem formular o diagnóstico educacional e permitir a realização de um posterior feedback formativo aos docentes. A pesquisa objetivou interpretar as percepções dos acadêmicos de medicina da primeira série da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP) sobre as competências pedagógicas e o desenvolvimento da educação médica. Este foi um estudo qualitativo que utilizou a técnica de grupo focal. Para analisar o conteúdo, utilizou-se a Técnica de Bardin e a plataforma Wordle.net. Observaram-se cinco temas predominantes: competências pedagógicas, planejamento acadêmico, infraestrutura acadêmica, atividade prática e avaliação do corpo docente. Segundo os alunos, as competências pedagógicas, a estrutura física, o suporte fornecido ao discente e a avaliação formativa dos docentes determinam o sucesso da graduação médica. Esse estudo permitiu conhecer melhor a percepção dos acadêmicos e, aliado a novos estudos nessa área, pode-se formular uma plataforma de avaliação dos docentes pelos discentes.


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