Discursos de Diferencia en Educación: Análisis de la Política de Diversidad/Inclusion Chilena

Marcela Apablaza Santis

Resumo


Ante cuestionamientos sobre cómo se producen y circulan los discursos de diferencia en el contexto escolar a partir de la operación de la política educativa, esta investigación problematiza la política de diversidad/inclusión Chilena, específicamente en sus mecanismos de producción, operación y articulación de discursos, su actuación por parte de las/los actores educativos y las prácticas discursivas que estos/estas accionan. Empleo la etnografía postestructural, el análisis político del discurso (APD) y la gubernamentalidad, para examinar un dispositivo conformado por 3 componentes: 1) documento de la política (marco jurídico), 2) organismo administrador 3) escuela. Presento resultados, sobre la política de convivencia escolar, la instalación de discursos jurídico-penal desde un enfoque preventivo y los discursos disciplinarios respecto de la producción de ‘buenos’ ciudadanos/ciudadanas. 


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