Desde la Gestión de Competencias Plurilingües en Honduras hacia el Diseño de una Maestría Innovadora en Didáctica de Lenguas y Culturas

José Alexis Espino, Jean Noel Cooman

Resumo


En este artículo se desea establecer el vínculo entre los resultados de una investigación en el campo de la   gestión de competencias plurilingües, cuyo propósito era medir, en un primer momento, la evolución de las representaciones sociales de los estudiantes y profesores de la Escuela de Lenguas y Culturas Extranjeras (ELCE ) de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras, y la implementación, en un segundo momento, de un programa innovador de formación común en didáctica de lenguas y culturas, a nivel de maestría, ofrecida a un público heterogéneo de profesores de todas las lenguas extranjeras y locales que se enseñan en el país , en sus diferentes niveles educativos, principalmente a nivel superior.


Texto Completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.