La Teoría Fundamentada como estrategia de análisis de los datos: caracterización del proceso.

Rocío Jiménez-Fontana, Esther García-González, Pilar Azcárate, Antonio Navarrete, José Maria Cardeñoso

Resumo


Desde nuestro interés por incluir principios de sostenibilidad en las aulas universitarias y su incidencia en la formación de profesionales, la indagación sobre cómo los procesos de evaluación promueven la construcción de valores que caracterizan una Educación para la Sostenibilidad, es fundamental. La Teoría Fundamentada como herramienta de análisis permite teorizar en base a las ideas que los docentes de la muestra manejan sobre su propia práctica educativa, en contraste con la información aportada por el Modelo Inicial que emana de la revisión teórica. Presentamos el diseño de la investigación y el proceso de análisis desarrollado en las diferentes fases, junto a las decisiones que se han ido tomando durante el proceso, hasta llegar a la formulación del Modelo Final.

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