Saberes e Fazeres Interdisciplinares: desafios e possibilidades para a formação de professores do Pibid Interdisciplinar

Geraldo Sadoyama Leal, Adriana dos Santos Prado Sadoyama, Leonardo Santos Andrade, Paulo Alexandre de Castro, Vagner Rosalem, Serigne Ababacar Cisse Ba

Resumo


A proposta de manifestar uma formação interdisciplinar à professores Supervisores do Programa Institucional de Bolsas de iniciação à Docência (PIBID), especificamente do subprojeto Interdisciplinar da Universidade Federal de Goiás-Regional de Catalão/ Brasil, através do saber e fazer docente tem sido um grande desafio. A pergunta problematizadora desta pesquisa é: como este professor com domínio de campos disciplinares específicos tratará da formação dos pibidianos de várias áreas do conhecimento de forma integradora? A análise das respostas dos docentes integrando saberes e fazeres docentes nas áreas de conhecimento proposto pelo subprojeto é o escopo principal deste artigo. A metodologia se baseou em uma análise de conteúdo dos dados levantados a partir da aplicação do questionário. Os resultados apontam que os docentes entendem a integralização pela proposta interdisciplinar e se sentem, mesmo apontando dificuldades no desenvolvimento de práticas educativas, parte do processo e desenvolvimento de saberes e fazeres docentes na perspectiva interdisciplinar.


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