Pequenos Cientistas no ensino de ciências: análise dos conceitos ciência e métodos científicos num projeto educacional

Samuel Loubach da Cunha, Aline Lorena de S. Lima, Adriana de Souza Carneiro, Leonardo Gomes Santos, Raimunda Leila José da Silva, Eliane Mendes Guimarães, Juliana Eugenia Caixeta, Maria de Lourdes Lazzari de Freitas

Resumo


Esta pesquisa teve como objetivo analisar os conceitos de ciência e de método científico construídos por meio do Projeto Pequenos Cientistas, no âmbito do ensino de ciências. Este fenômeno foi estudado pela metodologia qualitativa, por permitir a compreensão dos significados de ciência e método científico, pelo dialogismo. O estudo foi realizado com três públicos diferentes, submetidos a um conjunto de atividades investigativas, da qual o debate foi indispensável para a construção dos dados em cada grupo. Estes dados foram agrupados em dois eixos temáticos a partir de uma análise temática dialógica. Os resultados sugerem que os estudantes tiveram dificuldades para conceituar ciência por meio de proposições adequadas. Por outro lado, conseguiram associar atividades práticas no ensino de ciências ao método científico. Os professores e estudantes da graduação perceberam o Projeto Pequenos Cientistas como um espaço de reflexão sobre si como futuros ou atuais professores de ciências.


Texto Completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.