Infraestructura educativa en México, 2000-2015

Jesús Lechuga Montenegro, Guillermo Alva Caudillo

Resumo


En la teoría del capital humano se asume que a mayor inversión en educación corresponden mayores ingresos futuros siendo un factor fundamental para el desarrollo económico y social. Se contrastan estos supuestos con las políticas educativas en México en el periodo 2000-2015 en educación media superior y superior, a través de las variables: gasto, matrícula, profesorado, población educable e infraestructura educativa. Estas variables se utilizan para explicar las contradicciones entre el crecimiento natural de la población con la subsecuente demanda educativa y la insuficiente respuesta pública agravada por la crisis económica que repercuten en los sectores sociales más vulnerables. 


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