Práticas de Investigação-ação na Formação de Professores

Karla Marques da Rocha, Marcelo Valle Garcia, Jorge Alberto Messa Menezes Júnior

Resumo


A pesquisa buscou analisar as contribuições das Práticas de Investigação na formação de professores da educação profissional e tecnológica, no Programa Especial de graduação de Formação de Professores para a Educação Profissional, na Universidade Federal de Santa Maria. Baseada na metodologia qualitativa da pesquisa-ação, desenvolveu-se atividades de pesquisa, abrangendo propostas metodológicas inovadoras, para desenvolver a disciplina de Práticas de Investigação Como Princípio Educativo na Educação Profissional. Coletou-se dados através de questionário, bem como pelas análises das ações e produções dos discentes, que indicaram contribuições significativas em suas formações pessoais e profissionais. Conclui-se que tanto a pesquisa como a elaboração do trabalho final, trouxeram experiências, em âmbito pessoal e profissional ao grupo (professor e estudantes), proporcionando, desta forma, uma mudança de conduta nas respectivas ações.


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