Prática dialógica de leitura no uso da Biblioteca Escolar

Amanda Chiaradia Magalhães, Vanessa Cristina Girotto

Resumo


Esta pesquisa tem como objetivo investigar o espaço da Biblioteca Escolar como potencializador da aprendizagem da leitura a partir de uma dinâmica orientada por princípios que regem a leitura dialógica. Buscamos identificar, a partir de observações comunicativas e relatos comunicativos de vida, quais as transformações ocorridas que auxiliaram o rompimento de um espaço, muitas vezes, utilizado para promover práticas mecânicas e desarticuladas de leitura de mundo, a partir da prática da professora responsável por este espaço. Apesar dos desafios encontrados, os resultados indicam uma ampliação nos conhecimentos instrumentais das crianças que frequentaram o espaço, aprendizagem e formação docente dialógica, bem como uma mudança na organização da própria escola, com repercussões para outros espaços educativos da cidade. 


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