Iniciação Científica e Produções na Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação: saberes, investigação e qualidade

Marilene Batista da Cruz Nascimento, Ada Augusta Celestino Bezerra, Josevânia Teixeira Guedes, Márcia Alves Carvalho Machado

Resumo


Este estudo tem como objetivos discutir os sentidos e os significados da iniciação científica (IC) a partir das publicações da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), no período de 2010 a 2015, visando entender as inter-relações entre IC, produção científica e qualidade na educação superior. Trata-se de uma investigação qualitativa, do tipo estado do conhecimento, que revela o processo de construção do saber com vistas à identificação de duplicações, contradições e, sobretudo, lacunas no campo conceitual e epistemológico. Os resultados sinalizam produções expressivas para a formação de professor quando relacionadas às experiências de pesquisa e ao trabalho docente e às tendências educacionais dentro de uma dinâmica articuladora entre IC, ciência, pesquisa e formação do indivíduo a partir de abordagens locais que avaliam o contexto global.

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