Elementos para repensar la enseñanza y el aprendizaje de la investigación en la educación básica.

Luis Eduardo Ruano

Resumo


El trabajo pretende analizar la percepción de los diferentes miembros del estamento educativo, frente al proceso de investigación científica a nivel formativo en los ciclos medios de la educación, en la ciudad de Popayán, Colombia. A partir del método de análisis sociológico del sistema de discursos y basado en grupos de discusión, esta aproximación procura aportar a la reflexión, planteando una serie de elementos sobre aspectos claves del tema, como la disputa de la investigación científica contra el modelo educativo, la discusión histórica entre enfoques y paradigmas, la visión de la Investigación científica como un campo excluyente, la prominente presencia en el área de personal docente no calificado y pedagogías descontextualizadas, la creencia de una investigación que no se corresponde con resultados prácticos y la desestimación de la misma como una alternativa de vida profesional.


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