A Análise Textual Discursiva no estudo das concepções de interdisciplinaridade de professores de Ciências e Matemática

Valderez Marina do Rosário Lima, Maurivan Güntzel Ramos

Resumo


O presente trabalho relata estudo que se propõe a responder à seguinte pergunta: Quais são as percepções de um grupo de professores sobre interdisciplinaridade em sua relação com aprendizagem em Ciências e Matemática? A pesquisa envolve a Análise textual Discursiva - ATD (Moraes e Galiazzi, 2013) de depoimentos de professores de Ciências e Matemática, contendo relatos de situações de sala de aula, nas quais os sujeitos entendem estar presente a interdisciplinaridade. Esse procedimento de análise permitiu a emergência das percepções sobre o que é interdisciplinaridade, sobre interdisciplinaridade como ilusão de mudança no espaço pedagógico e sobre interdisciplinaridade como possibilidade real de mudança no espaço pedagógico.


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