Trabalho colaborativo e investigação qualitativa - Um rigor outro para validação de sequências didáticas socioculturalmente referenciadas

Resumo

A partir da discussão acerca do trabalho colaborativo e investigação qualitativa no desenvolvimento de sequências didáticas, o presente artigo traz reflexões sobre aportes metodológicos ligados aos processos de análise de ensino-aprendizagem para a validação de propostas pedagógicas com vistas ao rigor na pesquisa educacional.