(Re)construções identitárias - A “voz do aluno”no contexto migratório contemporâneo

Resumo

Subjaz a este artigo um projeto de doutoramento recentemente concluído na Universidade de Aveiro2. 

Centrado na “voz do aluno” como fonte de conhecimento, aquela investigação desenvolveu-se de acordo com uma abordagem de natureza qualitativa. Como técnica de recolha de dados foi usada a entrevista individual semidiretiva, e a análise de conteúdo e de discurso dos dados recolhidos foi realizada com recurso ao programa informático WebQDA. Propomo-nos como objetivos partilhar e refletir sobre a relação entre os resultados referentes a duas categorias de análise: “percurso migratório” e “autorrepresentação identitária”. 

Os resultados que aqui apresentamos alertam-nos para o facto de que uma das tarefas básicas da educação deve ser, por um lado, potenciar a construção de “identidades diferenciadas”, bem como promover o respeito pelo Outro na multiplicidade das suas pertenças. Só deste modo se potencia em cada aluno a promoção de um projeto vital ajustado às mudanças sociais da contemporaneidade.