A aprendizagem da prática profissional - Avaliação da experiência pelos estudantes da 3ª série do curso médico

  • Elane Fátima Taipeiro
  • Maria Carvalho
  • Ana Guimarães
  • Marilda Marvulo
  • Magali Moraes
  • Elza Higa
  • Maria Hafner
  • Haydée Maria Moreira
  • Osni Lázaro Pinheiro
  • Odilon Almeida Filho

Resumo

Analisamos a Unidade de Prática Profissional (UPP) da 3ª série do curso médico nos seus eixos educacionais, cenário real e simulado, como estratégia de ensino aprendizagem orientada ao desenvolvimento da competência. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa do preenchimento do Formato de Avaliação por 52 estudantes no cenário “Saúde do Adulto” em 2012. Como fortalezas, destacaram os casos diversificados que possibilitam a aplicação dos conhecimentos teóricos e de semiologia numa mesma atividade; prática com os pacientes consolida e aprimora a destreza técnica e habilidades interpessoais; avaliação com o facilitador favorece o aprendizado. As fragilidades foram: melhorar o esclarecimento dos objetivos; falta de sincronia com os casos da tutoria; facilitador não ser especialista ou não entender o processo e limitação na elaboração do plano de cuidados. Concluímos que a UPP, desenvolvida por meio de metodologias ativas e avaliação referenciada em critérios, apesar das dificuldades apontadas, favoreceu o processo ensino-aprendizagem contribuindo para o desenvolvimento da competência esperada para profissionais médicos. A pesquisa realizada forneceu importantes subsídios para o planejamento visando à melhoria do processo. 

Publicado
2015-12-04