Estresse profissional - A percepção dos alunos sobre a disciplina Estratégias de Enfrentamento do Estresse Profissional e as mudanças na vida após cursá-la

  • Maria Pereira
  • Maria Alves Barbosa
  • Ricardo Teixeira
  • Ellen Oliveira
  • Jomar Rezende

Resumo

Este artigo, sob a temática de estresse profissional e estratégias de enfrentamento, elege como objetivos identificar mudanças ocorridas nos alunos que cursaram a disciplina “Estratégias de enfrentamento do estresse profissional” (EEEP); analisar a percepção de sintomas de estresse antes e depois da disciplina; avaliar o uso das estratégias de enfrentamento de estresse ensinadas na disciplina e analisar a percepção e o significado da disciplina relatado pelos alunos que a cursaram. No estudo, de base qualitativa, utilizou-se o procedimento de estudo de caso em uma disciplina de Núcleo Livre oferecidas aos acadêmicos de bacharelado em Medicina em uma universidade pública do centro-oeste do Brasil. Para a coleta de dados, além do acompanhamento sistemático nas aulas, utilizou-se um questionário de autopreenchimento, aplicado no último dia da disciplina, não identificado, contendo: 18 questões tipo Likert sobre as mudanças pessoais ocorridas após a disciplina; questão fechada sobre os sintomas de estresse no inicio e no fim da disciplina (com justificativa da resposta); questão fechada sobre a utilização de estratégias de enfrentamento do estresse ensinadas na disciplina (com justificativa); questão fechada sobre a percepção da disciplina e uma questão aberta sobre o significado da disciplina. A questão aberta foi analisada pelo software webQDA e as fechadas com o apoio do pacote estatístico SPSS. 

Publicado
2015-12-07