Translanguaging con los estudiantes de minorías lingüísticas: Desafiando los discursos dominantes a través de la escritura en el colegio comunitario

Resumo

Los estudiantes de minorías lingüísticas constituyen un porcentaje cada vez mayor del ingreso de estudiantes a colegios comunitarios en EEUU, pero hay pocas investigaciones sobre la matriculación y transición de ellos a los estudios postsecundarios; además, existen muy pocos datos sobre los cursos específicos que beneficiarían a ellos. Esta contribución tiene la finalidad de subsanar esta laguna por explorar el valor potencial de translanguaging como estrategia para incorporar los perfiles lingüísticos de los estudiantes en el salón de clases, con el fin de brindar un espacio que promueve la construcción de la identidad y, por extensión, el éxito académico. Utilizando métodos de análisis crítico de discursos, demostramos cómo translanguaging proporcionó a seis estudiantes de colegios comunitarios de origen latin@ con una plataforma para la construcción de la identidad, y a su vez, se interrumpía l la hegemonía lingüística del idioma inglés que es característico de los cursos universitarios en EEUU.