De(compondo) uma metodologia de investigação no estudo de documentos curriculares prescritos

  • Fabiany de Cássia Tavares Silva
  • Christiane Caetano Martins Fernandes
Palavras-chave: Método, Estudo Comparado, Documentos Curriculares Locais, Currículo, Dissertações e Teses

Resumo

Este texto expõe os procedimentos metodológicos utilizados em um Programa de Pesquisa, que produz análises sobre documentos curriculares prescritos, também conhecidos como parâmetros, orientações, diretrizes, referenciais, programas e/ou planos, produzidos por redes de ensino estaduais e/ou municipais. Procedimentos fundados em uma versão do método da comparação intitulada estudos comparados, que sustenta outra representação, ou outro delineamento qualitativo da comparação, cruzando os campos da educação, história da educação e sociologia comparadas. E, neste contexto, escolhemos como fontes de investigação dissertações e teses, de um lado, por constituir expressão de poder simbólico, de dados de enunciação, de fazer ver e crer, de confirmar ou de transformar os conteúdos do “mundo curricular”. De outro, por disponibilizar um “conhecimento poderoso”, validado pela crença da/na legitimidade das escolhas e de quem as legitima, crença cuja produção torna relevante estudos acadêmicos sobre documentos curriculares prescritos. E, por fim, porque essa produção de análise sobre documentos curriculares, também, é uma das ações deste Programa e ancora-se na escrita de dissertações e teses.

Publicado
2019-06-22