Formação Inicial Docente na UFBA: o papel do PIBID

Resumo

Esse artigo é o recorte de um estudo de caso acerca da formação docente na UFBA e tem como objetivo analisar a percepção dos estudantes acerca das contribuições do PIBID para sua formação. Foram realizadas 33 entrevistas semiestruturadas e 11 grupos focais com 29 estudantes de 12 cursos de licenciatura matriculados entre o segundo e o último semestre. Destes, 16 estudantes foram incluídos na pesquisa por terem sido bolsistas do PIBID. A partir da análise de conteúdo, os estudantes revelaram que o PIBID vem atuando como um dispositivo necessário de transformações na formação docente, funcionando como uma forma de integração com as escolas públicas e os professores, valorizando o conhecimento universitário. Por outro lado, destacaram a insuficiente abrangência do programa em decorrência dos cortes de verbas, mesmo sendo uma inovação pedagógica com impactos benéficos na qualificação dos docentes da educação básica e na valorização do magistério.