Experiências biográficas: uso de narrativas na pesquisa com estudantes de comunidades tradicionais no ensino superior

Resumo

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que busca conhecer saberes e práticas de estudantes indígenas e quilombolas em uma universidade federal brasileira, estudo que fez uso da análise de narrativas na perspectiva fenomenológica-hermenêutica. O material textual foi organizado, sistematizado e, deste processo, originou-se categorias de análise, dentre elas, objeto deste texto, a história de formação da escola básica ao ensino superior de estudantes oriundos de comunidades tradicionais. Dois aspectos centrais nas histórias: as diferenças entre modelos de ensino pelos quais estiveram envolvidos na formação básica, que se perpetuam no ensino superior e que não dialogam entre si; e o preconceito sofrido pela condição de ser quilombola ou indígena. As histórias dos estudantes remetem para situações particulares, que cada um vivenciou durante seu processo de formação, e/ou remetem a um grupo/etnia mais especificamente, porém revelam contextos de descaso e desvalorização, nos variados níveis, dos quais são oriundos todos os estudantes.