Dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental I em uma escola do Nordeste brasileiro

Resumo

Objetivou-se identificar as principais dificuldades de aprendizagem percebidas por professores do ensino fundamental de uma escola do Nordeste brasileiro. Realizou-se um estudo transversal com uma abordagem multimétodo a partir de entrevistas semiestruturadas com dez professores e uma psicopedagoga, em 2018. As entrevistas ocorreram mediante formulário contendo questões relacionadas às principais dificuldades de aprendizagem vivenciadas pelos alunos diante dos conteúdos escolares na percepção de professores e de uma psicopedagoga, bem como as causas dessas dificuldades. Como resultados pode-se considerar que as dificuldades de aprendizagem apontadas encontram-se relacionadas à leitura, interpretação e escrita dentro das áreas cognitiva, afetiva e social. Tendo a família um percentual de 50% como fator contributivo referente à dificuldade no aprendizado. Dessa forma, ressalta-se a importância da realização de uma abordagem qualitativa na compreensão do fenômeno estudado, a partir também da compreensão dos alunos referentes a dificuldades de aprendizagem dentro do sistema educacional brasileiro.