Aprendizagem Baseada Em Problemas: na perspectiva dos docentes de um curso de medicina

  • Katia Terezinha Alves Rezende
  • Maria Cristina Guimarães da Costa
  • Matheus Eduardo Rodrigues
  • Silvia Franco da Rocha Tonhom
Palavras-chave: Aprendizagem Baseada em Problemas; Educação médica; Ensino

Resumo

A Faculdade de Medicina de Marilia possui um currículo integrado e orientado por competência dialógica de acordo com o exposto nas diretrizes curriculares nacionais. A Unidade de Educação Sistematizada (UES) compõe esse currículo do curso de medicina e utiliza-se da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) como metodologia de ensino vigente. Este trabalho teve por objetivo analisar o processo ensino-aprendizagem por meio do ABP na UES na perspectiva do docente do curso de medicina da FAMEMA. Pesquisa de abordagem qualitativa, com entrevista semi estruturada com os professores do Curso e analisado os dados por meio da análise de conteúdo, modalidade temática. Nesse momento apresenta – se dois temas, a saber, diretrizes curriculares: um caminho a ser percorrido e incompreensão da UES como unidade inserida no curso.

Publicado
2019-06-27