A inserção dos conteúdos afro-brasileiros nas aulas de Educação Física escolar: uma análise de conteúdo

Resumo

O artigo tem como objetivo geral: analisar a prática pedagógica de professores/as de Educação Física das escolas estaduais do Estado de Pernambuco à luz da Lei n. 10.639/2003 (Brasil, 2003). Para seu desenvolvimento privilegiamos um diálogo com os pressupostos metodológicos das Ciências Humanas através de uma pesquisa de abordagem qualitativa. Para tal, reconhecemos as nuances do movimento negro no cenário brasileiro, com enfoque no âmbito educacional; analisamos a produção do conhecimento sobre os conteúdos afro-brasileiros em periódicos da Educação Física; investigamos os reflexos da Lei n.10.639/03 sobre os documentos curriculares do estado de Pernambuco, e particularmente na Educação Física e; por fim, analisamos a pratica pedagógica dos professores/as de Educação Física nas escolas estaduais a partir da inserção destes conteúdos. Submetemos os dados a análise de conteúdo categorial por temática (Bardin, 2011), buscando elucidar os seus núcleos de sentido.