A Psicologia na Escola e a Trama Subjetiva do fracasso Escolar

Resumo

O presente trabalho discute diferentes processos subjetivos que se configuram no fracasso escolar e o papel da psicologia na escola nesse momento. A Teoria da Subjetividade foi norteadora dessas reflexões. Discutimos a lógica padronizada pautada pelo diagnostico e a preponderância de aspectos não normativos no processo de compreensão dos estudantes. A pesquisa foi realizada com dois participante, um estudante e uma psicóloga escolar, a partir do método construtivo interpretativo. A partir da pesquisa consideramos que o diagnostico universaliza processos que são singulares e que as praticas da psicologia na escola podem ser facilitadoras de dinâmicas não patologizantes.