Educação em Ciências em contextos escolares indígenas brasileiros: algumas reflexões
Resumo
Este trabalho tem como objetivo relatar e refletir os principais resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos com relação a educação em ciências em contextos escolares indígenas desenvolvidos, nos últimos 13 anos, em três realidades educacionais das seguintes regiões brasileiras: norte, nordeste e centro-oeste. A pesquisa tem como pressuposto a abordagem qualitativa, com fase caracterizada pela perspectiva etnográfica e pela pesquisa-ação. Os dados foram coletados por meio de variados instrumentos, como: pesquisa bibliográfica, análise documental, evocações livres, questionários, entrevistas e observações. Os resultados apresentados neste trabalho apontam diversos desafios que dizem respeito a Educação em Ciências nesses contextos escolares, expressas dentre outros no: currículo de ensino, de maneira especial o livro didático dessa área; e na complexidade da formação de professores indígenas na área de Ciências Naturais, explicitadas pelo currículo formativo.
