Museus que aprendem? A busca por respostas nas trilhas da teoria fundamentada nos dados.

Resumo

Grande parte das pesquisas que se debruçam a olhar as interfaces entre museus de ciência e suas audiências buscam delinear perfis e/ou identificar de que maneiras os diferentes públicos podem ser afetados na relação com tais instituições, considerando perspectivas da comunicação e da educação. No entanto, pouco se fala sobre como essas instituições museológicas podem revisitar sua constituição e ressignificar suas práticas a partir do encontro com seus visitantes. No contexto de museus itinerantes, esta riqueza e diversidade de públicos é ainda maior e há um total silenciamento sobre como este contato com o desconhecido pode traduzir uma importante oportunidade de coproduzir conhecimentos e promover aprendizagem organizacional. O presente trabalho refere-se a um projeto de pesquisa de doutoramento e reflete o esforço de um mergulho na busca pelos referenciais teórico metodológicos mais apropriados para estudar esta perspectiva inovadora: o museu enquanto um ente que também aprende.