A produção científica no sistema de pós-graduação brasileiro: os desafios da avaliação qualitativa

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de pesquisa bibliográfica sobre a problemática da avaliação da produção científica no sistema de pós-graduação no Brasil, centralizada na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES e caraterizada pelo predomínio de abordagens quantitativas. Os indicadores, parâmetros e critérios de qualidade, foram evoluindo desde a utilização de escalas de registro até a inclusão dos indicadores bibliométricos do qualis periódicos e livros, do fator de impacto (IF) e do índice h, entretanto, mantendo o predomínio de escalas e classificações quantitativas e gerando um exacerbado produtivismo acadêmico. Perante esse quadro, procuram-se formas de avaliação qualitativa, tais como balanços, estados da arte, analises epistemológicas, que utilizem métodos mistos e integrem as dimensões quantitativas e qualitativas da produção. Avaliações que atendam critérios epistemológicos e pedagógicos da formação profissional e considerem as condições da diversidade regional e as necessidades do desenvolvimento científico e tecnológico do país.