Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR, 2013-2016): uma política emergencial

Resumo

Este artigo consiste de um recorte do projeto de pesquisa “Política Emergencial de Formação de Professores: o proclamado e o realizado com o regime de colaboração e acompanhamento de egressos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR/2013-2016)”. Trata-se de um projeto de abrangência nacional, com objeto nas políticas emergenciais de formação de professores que atuam na educação básica, porém não tem curso de nível superior específico para atuar como professor. A pesquisa objetiva o acompanhamento de egressos dos cursos na modalidade presencial e a análise dos impactos da formação na prática docente. A investigação é de abordagem qualitativa com análise de conteúdo de questionários respondidos pelos professores cursistas combinada com análise de entrevistas a serem realizadas com os diretores das escolas onde os formados atuam. Para o desenvolvimento desses procedimentos metodológicos utilizar-se-á como suporte o software Web Qualitative Data Analyses (webQDA).