Errores comunes de escritura académica del alumnado de Doctorado

Resumo

La escritura de textos es una destreza fundamental para la difusión de trabajos científicos elaborados por estudiantes de Doctorado; sin embargo, la escritura científica requiere de estrategias que algunos investigadores noveles aún no han adquirido. El objetivo de esta investigación es conocer el carácter de los errores habituales que comete el alumnado que cursa estudios de Doctorado al escribir textos científicos. Se ha creado un sistema de categorías para realizar el análisis cualitativo de los 253 errores que se han detectado en los textos compuestos por 6 estudiantes de Doctorado seleccionados por conveniencia. Los resultados muestran que un alto porcentaje de los errores se encuentran en la introducción (53,4%), en el método (17,8%) y en las referencias (11,5%) del texto científico. Los errores suelen ser de carácter gramatical (43,1%), aplicación de normativa APA (28,5%) y semántico-léxico (16,2%). El desarrollo de talleres de escritura científica contribuiría a mejorar su destreza escritora.