Una aproximación, mediante juicio, a la validación del modelo de evaluación para el desarrollo de la cohesión social (CS) a partir de la educación

  • Jesús M. Jorenet
  • Margarita Bakieva
  • Purificación Sanchéz-Delgado
Palavras-chave: cohesión social, evaluación sistémica, sistemas educativos, titulaciones universitarias.

Resumo

A partir de estudios anteriores sobre el diseño y desarrollo de un modelo sistémico de evaluación (De la Orden, 2007), que atienda de forma coherente los tres planos posibles de análisis (evaluación de sistemas, instituciones escolares no universitarias y profesorado) se incorporan aspectos tomando como referencia el concepto de Cohesión Social (Consejo de Europa, 2005) para orientar un modelo de evaluación global (Jornet, 2012). A partir de este concepto, se pretende definir un modelo de evaluación acerca de lo que la educación aporta para promover la Cohesión Social (CS). Para ello, se ha obtenido una primera evidencia de validación del modelo en base a sus dimensiones (y constructos) mediante jueces (N=305) de nivel nacional e internacional, recabando las opiniones relacionadas con el ámbito educativo mediante encuesta. Los primeros resultados apoyan el diseño de planes de evaluación basados en el constructo CS, como referencia de calidad, que permitan responder la siguiente pregunta: ¿la educación promueve el desarrollo personal y la transformación social desde este concepto y tomando como finalidad la CS?

Publicado
2019-09-24