O ser da presença da docência com o dispositivo tablet PC e as teias educacionais de aprendizagens inclusivas na [psico] pedagogia social hospitalar

Resumo

Problematiza fenomenologicamente o ser da presença da docência mediante pesquisa sobre a docência de graduandas de licenciatura plena em Pedagogia no uso do dispositivo móvel tablet PC em uma brinquedoteca hospitalar. A metodologia fenomenológica-existencial foi utilizada para descrever a tessitura de teias educacionais de aprendizagens inclusivas advindas dos fluxos de transformação contínua e a transição paradigmática da condição sócio historicamente determinada de sujeito para o ato de tornar-se agente codeterminante de fatores capazes de desvelar o ser. Os resultados demonstram que o trabalho [psico] pedagógico perante esse tipo específico de tecnologia móvel digital tende a ocorrer mediante o predomínio de demandas por intervenções pontuais junto ao fluxo de aprendizagem e com manifestação de uma postura educativa libertária serena que se aproxima das características de uma abordagem de ensino não diretiva.