Inteligencia Emocional: Perceções de Professores de Educação Especial

  • Sofia Campos
  • Rosa Martins
  • Claudia Chaves
  • Conceição Martins
  • Carla Cruz

Resumo

O estudo tem como objectivo avaliar a perceção dos professores de educação especial que trabalham com crianças e jovens com deficiência em Escolas públicas e privadas sobre a Inteligência Emocional. Nesta perspectiva, realizamos nove entrevistas e os factores que na sua opinião mais influenciam a Inteligência Emocional são, as vivências que se vão tendo ao longo da vida, o próprio percurso de vida (imposto, escolhido ou circunstancial), ligações parentais equilibradas, as ocorrências de vida, que embora adversas em algumas circunstâncias, contribuíram positivamente para a construção de uma boa Inteligencia Emocional. Esta relação é estabelecida com traços de resiliência, com a sensibilidade que possuem e com a capacidade que acham que têm de lidar com os outros e com os seus problemas . Referem ainda que se tiverem uma Inteligência Emocional elevada, muito provavelmente terão alunos emocionalmente mais estáveis e até com uma maior predisposição para as tarefas de aprendizagem.
Publicado
2016-07-04