A pesquisa-ação como método de investigação do Ensino de Ciências no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental

  • Raqueline Brito dos Santos
  • Antonio Donizetti Sgarbi
  • Lidiane Leite
  • Sidnei Quezada Meireles Leite

Resumo

A presente pesquisa investiga práticas pedagógicas em uma perspectiva integral no contexto dos anos iniciais do Ensino Fundamental, as quais tenham como foco o Ensino de Ciências à luz dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC), coadunados aos aportes da Alfabetização Científica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa teórico-empírica descritiva realizada na perspectiva da pesquisa-ação. Os dados foram construídos por meio de observações in loco mediante entrevistas semiestruturadas, registros em diário de campo, ações pedagógicas elaboradas com três professoras colaboradoras e acompanhamento dessas ações com as crianças. A análise dos dados foi realizada por meio dos fundamentos teóricos, filosóficos e metodológicos da Pedagogia Histórico Crítica (PHC) imbricados em aportes da Alfabetização Científica. Considerando que a metodologia utilizada facilitou o alcance dos objetivos iniciais, socializamos, neste texto, os passos metodológicos da investigação.
Publicado
2016-07-04