La escuela como espacio privilegiado de integración de los niños inmigrantes
Resumo
La llegada de los niños inmigrados latinoamericanos al sistema educativo chileno es una realidad que ha aumentado en las últimas tres décadas. La escuela como institución social es el escenario público donde interactúan con la sociedad que los acoge. El estudio se delimita a niños entre los 6 y 13 años de edad que asisten a centros educativos de la ciudad de Talca, que nos brindan la posibilidad de describir e interpretar la experiencia de ser emigrante involuntario en sus vivencias de integración, aprendizaje y relación con el estudiantado nativo. El estudio de casos múltiples es acompañado de entrevistas. Los resultados muestran el proceso de migración de los entrevistados y su integración en el contexto escolar.
Publicado
2016-07-04
Secção
Artigos