O Encontro do Saber Escolar por Crianças e Jovens Institucionalizadas

  • Carla Ferreira

Resumo

É numa casa de acolhimento de crianças e jovens, no Porto, que esta intervenção procurou capacitá-los de competências para a vida através da educação não formal. A intervenção é baseada nos princípios de Gui Berger (2009) e na observação participante que demonstraram a importância de estratégias singulares. O projeto, que envolve catorze sujeitos, tem como objetivo mediar a relação destes com o saber escolar e a escola. Uma relação que se caracteriza por ser baseada nas relações afetivas, o que leva a concluir que a escola, para estas crianças e jovens, é essencialmente um espaço de socialização. O enquadramento que fundamenta a ação sustenta-se em dois temas: o da infância e acolhimento institucional onde Paulo Delgado (2006, 2007) e Isabel Menezes (1999, 2010) de destacam; e o do saber em que sobressai o de Bernard Charlot (2000, 2001, 2009). 

Publicado
2016-07-07