Educação Inclusiva: Desafios encontrados por um grupo de professores e suas especificidades no fazer pedagógico.

Resumo

Trabalhar com educação na escola pública brasileira exige do profissional da educação um olhar para múltiplas realidades. Uma dessas diversidades é a inclusão de alunos com deficiência visual no ensino regular. Neste sentido, o presente artigo tem como objetivo identificar em uma roda de conversa os desafios encontrados no fazer pedagógico de um grupo de professores que trabalham com inclusão de alunos deficientes visuais em um Centro de Apoio para Atendimento às Pessoas com Deficiência Visual – CAP localizado em Macapá/AP. Para chegarmos as considerações apresentadas no trabalho utilizamos uma roda de conversa, tal metodologia foi fundamental para a criação de um ambiente favorável para a emersão de narrativas. Os dados nos mostraram a importância de apresentarmos as especificidades da inclusão de pessoas com necessidades específicas na graduação, como também, a necessidade de buscarmos formação continuada para as especificidades que surgem na prática cotidiana.