A formação continuada no contexto de trabalho: uma experiência de professores formadores
Resumo
Este artigo analisa as contribuições da formação continuada de professores formadores de futuros professores. Essa formação ocorre concomitantemente com a implementação de uma proposta inovadora de formação em um curso de Pedagogia do UNIFESO[1] baseada na Metodologia por Projetos de Trabalho. Os dados dos questionários e da observação são decorrentes de uma pesquisa concluída. Dos resultados, é possível inferir que a formação continuada de professores formadores de futuros professores e da coordenadora pedagógica, responsável pela dinamização da proposta, potencializa pensar sobre as exigências do ensino superior em um contexto de profundas transformações das condições sociais e políticas da sociedade na contemporaneidade. Assim como pensar sobre as possibilidades concretas de melhoria da formação de futuros professores, do processo ensino-aprendizagem, do fortalecimento de ações colaborativas entre os docentes e de valorização professional, tendo como pressuposto a articulação trabalho e formação.
