La competencia digital de niños y niñas de doce años. Un estudio mixto secuencial explicativo

Resumo

Presentamos el diseño metodológico y algunos resultados del proyecto “Competencia digital en estudiantes de educación obligatoria. Entornos sociofamiliares, procesos de apropiación y propuestas de inclusión”, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad español. Este pretende indagar en la competencia digital del alumnado de sexto curso de educación primaria para conocer el papel de la familia y el grupo de iguales en el desarrollo de esta competencia. Utilizamos un diseño mixto explicativo en dos fases: cuantitativa para la selección de los participantes en la segunda fase, y otra cualitativa -un estudio de casos múltiple-. Destacamos los significados que las tecnologías tienen en función del capital cultural: como medio de acceso a información y al conocimiento en las familias de nivel bajo; instrumento para el ascenso social en las de nivel medio. En las mejor posicionadas las tecnologías ocupan un papel secundario, su status no depende del dominio de las TIC.